Текст - это связный набор утверждений с коммуникативным намерением, выраженным через знаки. С другой стороны, научное прилагательное называет то, что принадлежит науке или относится к ней (то есть совокупность методов и техник, позволяющих систематизировать информацию).
Поэтому научный текст основан на использовании научного языка . Это тип текста, который обращается к ясному языку, с синтаксисом не слишком сложными и упорядоченными предложениями. Цель состоит в том, чтобы информация не была неверно истолкована: поэтому эти тексты должны быть точными.
Тот, кто пишет научный текст, избегает двусмысленных терминов, потому что притворяется, что значение их слов однозначно, с одним значком и значением. Вот почему он пытается минимизировать любую особенность субъективности, выделяя конкретные данные о мнениях.
Предполагается, что научный текст будет понят любому члену группы, к которой он адресован. Он стремится к универсальности благодаря своей особой терминологии, которая позволяет осуществлять точные и точные переводы на другие языки без возможности неверного толкования.
Научные тексты, с другой стороны, представляют утверждения, которые могут подвергаться проверке (то есть проверяться). Как правило, они производятся в рамках научного сообщества для общения и демонстрации прогресса, достигнутого в расследовании . Благодаря научно-популярным журналам эти материалы получают большее количество получателей, хотя в этих публикациях обычно используется язык другого типа, более близкий к среднестатистическому читателю.
Эта потребность каким-то образом повышать чувствительность содержания научного текста возникает до того, как культурное привлечение к точным знаниям и, почему нет, к чтению вообще. Математика, физика, астрономия - это предметы, сложность которых часто воспринимается преувеличенно, что вызывает у студентов страх, потому что они считают, что не смогут их понять.
В этом смысле нельзя отрицать, что чисто технические тексты не обращают внимания на цвет своих линий, не ищут доброго или внимательного способа выражения знаний, а вместо этого полагаются на эффективную организационную модель, предполагая, что их читатели подойдут они жаждут учиться, разрешать сомнения.
В отличие от художественной литературы, научные тексты должны быть подготовлены для быстрого ознакомления и в произвольном порядке. Важно, чтобы темы были организованы так, чтобы читатели в считанные секунды нашли интересующую главу. Это связано с тем, что во многих случаях эти книги используются в критические моменты творческого процесса, будь то исследования или разработки, поскольку в них содержится решение тех проблем, которые препятствуют продолжению работы.
Важно отметить, что к одной и той же теме можно подходить с разных точек зрения, даже если речь идет об очень конкретных математических понятиях. Возьмем, к примеру, геометрию, отрасль, которая изучает свойства фигур в космосе: математику, программисту или архитектору может потребоваться усвоить определенные понятия геометрии, но каждая часть отличается набором потребностей и знаний. предыдущий, для которого один и тот же текст не подходит для всех трех.
В зависимости от темы, с которой они имеют дело, книги с научным содержанием могут включать упражнения в конце каждой главы, которые побуждают читателей применять на практике то, что они уже изучили. Это особенно полезно в математике и физике и отражает естественное поведение всех, кто интересуется этими вопросами: читатель научных текстов хочет открывать и делать, теоретизировать и выполнять.