Определение polimodal

Понятие полимодал используется в Аргентине для обозначения образовательного цикла, который действовал до 2011 года в нескольких регионах страны . Полимодальный период длился три года и являлся частью среднего образования, при этом он не был обязательным.

Polimodal

Чтобы получить доступ к полимодалу, студент должен был пройти цикл базового общего образования (EGB), эквивалентный начальному в других округах. Когда полимодал был закончен, студент смог продолжить свое высшее или университетское образование .

Полимодальный возник в 1993 году, когда был принят так называемый Федеральный закон об образовании . Этот цикл был заменен в 2006 году, хотя срок его действия сохранялся еще несколько лет, пока различные пометы начинающих студентов не смогли его завершить.

Что касается полимодальной системы, то, помимо всего того, что было выставлено до сих пор, стоит знать следующие интересующие данные:
-Он был нацелен на студентов от 15 до 17 лет.
- Его продолжительность, как мы упоминали, составляла 3 года, в течение которых общая рабочая нагрузка составляла от 40% до 50%.
-Я пришел к разработке того, что было общим содержанием СГБ, но гораздо глубже.
-В частности, у студентов были следующие предметы: язык, математика, социальные науки, гуманитарные науки, художественные и коммуникативные языки, физическое воспитание, иностранные языки, естественные науки, обучение этике и гражданству, а также технологии.

Основным нововведением полимодала было изменение различий между начальным образованием (семилетняя продолжительность обучения) и средним образованием (пять лет), введение обязательного EGB на девять лет и полимодального ( необязательного ) на три года. Полимодал также предусматривал различные ориентации в зависимости от интересов студента .

Многие аргентинские педагоги с самого начала критиковали полимодальную систему, уверяя, что она продлила самое базовое образование, но не позволила включить конкретные и необходимые дисциплины для будущего вовлечения студентов в рынок труда.

В частности, многие высказались против внедрения и развития полимодаля. Однако среди всех тех, что были отмечены, на протяжении всего своего существования выделяются особым образом:
Это было предвзятое образование, а не общее.
- Я не подготовил студента должным образом, чтобы полностью войти в то, что могло быть рынком труда.
- Точно так же его обвинили в том, что он не давал студентам необходимой подготовки, чтобы иметь возможность сделать это, чтобы впоследствии иметь возможность получить высшее образование в университете.
- Он не дал альтернативы молодым людям, которые не хотели продолжать обучение или которые представляли серьезные трудности в этом отношении. То есть не рассматривал существование альтернативных предложений, таких как, например, училища.
- У некоторых, по мнению некоторых хулителей, не было действительно цельной и полезной структуры.

С другой стороны, сосуществование полимодала с традиционной системой образования (начальное / среднее) на национальном уровне привело к путанице и различным осложнениям. Наконец, отмена этого образовательного цикла была хорошо принята большинством образовательного сообщества.

Рекомендуем