Образование - это процесс социализации, когда человек приобретает и усваивает различные виды знаний . Это процесс культурного и поведенческого осознания, который воплощается в ряде навыков и ценностей.

Когда люди страдают от какой-либо умственной или физической инвалидности, их традиционная система образования может не удовлетворить их потребности. Именно здесь появляется концепция специального образования, которая, как следует из названия, представляет дифференцированные (то есть специальные ) характеристики.

Специальное образование обеспечивает технические и человеческие ресурсы, которые компенсируют снижение, понесенное студентами. Таким образом, студенты могут завершить процесс обучения в среде в соответствии со своими способностями.

Специальное образование восходит к шестнадцатому веку, когда глухие могли получить доступ к дифференцированным классам. Со временем специальное образование стало институционализированным и ориентированным на все виды различных способностей.

Короче говоря, цель специального образования состоит в том, чтобы предоставить необходимые образовательные инструменты для тех, кто имеет потребности, отличные от средних. Таким образом, дети, которые страдают от какого-либо вида инвалидности, могут получить доступ к обучению и полностью развиваться, чтобы они могли легче войти во взрослую жизнь. Там, где это возможно, стараются помочь детям стать самостоятельными взрослыми, которые могут самостоятельно существовать благодаря полученному образованию.

Специальное образование у одаренных детей

Необходимо уточнить, что, хотя этот тип образования обычно связан с отсутствием определенных навыков, которыми обычно обладают сверстники, существует также этот тип образования для одаренных детей, которые имеют более развитые способности, чем остальная часть населения. Студенты их возраста и нуждаются в учебной программе, которая соответствует их потребностям.

Одаренный человек - это тот, кто обладает интеллектуальными способностями выше установленного среднего уровня; диагностируется с помощью теста, состоящего из серии тестов, результаты которых измеряются по шкале Дэвида Векслера, согласно тому же, если IQ человека превышает 130, то это быть одаренным

В учебных планах системы образования каждой страны в рамках специального образования должно быть место для одаренных детей, с тем чтобы они могли получать учение, соответствующее их потребностям. Хотя одаренность является привилегией, во многих системах они в конечном итоге считают ее серьезной проблемой и не создают для этих детей условий для эффективного развития своих способностей .

Среди мероприятий, которые особенно способствуют развитию интеллекта одаренных детей:

* Ускорение : одаренный ребенок прошел курс, чтобы требовать больших усилий в обучении, что побуждает его расширять свои знания;

* Классы поддержки : пространство, где одаренные дети понимаются и получают особое внимание от учителей, подготовленных для работы с особыми детьми, и мотивированы развиваться настолько быстро, насколько позволяет их интеллект. Школьная программа не заменяется, но для различных предметов предоставляется дополнительный контент, чтобы мотивировать особого ребенка к обучению;

Кроме того, для одаренных, как правило, очень полезно находиться с остальными детьми, чтобы они не чувствовали себя изолированно, но настоятельно рекомендуется, чтобы учитель подготовил для него специальные занятия. В любом случае, к сожалению, это обычно не выполняется, одаренные дети либо получают образование, равное своим сверстникам, либо обучаются в одиночестве в своих домах, что лишает их контакта со сверстниками, что может быть крайне необходимо для нормального развития. эмоциональных способностей.