Прежде чем полностью войти в установление значения предлагаемого педагогического термина, нам необходимо узнать этимологическое происхождение двух слов, которые его формируют:
-Предложение происходит от латыни, от "proposita", которое можно перевести как "выдвинут" и которое является результатом суммы двух компонентов: префикса "pro-", который эквивалентен "forward", и "posita", что является синонимом «положить».
-Педагогический, с другой стороны, исходит от греческого. В своем конкретном случае оно происходит от объединения существительного «paidos» («ребенок»), глагола «назад» («я вожу») и суффикса «-ico», который используется для обозначения «относительно». Следовательно, это, наконец, означает «по отношению к тому, кто учит детей».

Предложения - это угощения, предложения или обещания, которые человек проявляет перед другим с определенной целью. Когда субъект предлагает что-то другому, он ожидает от него действия или ответа.

Педагогика, с другой стороны, это то, что связано с педагогикой (совокупность знаний, ориентированных на уровень образования). Педагогика - это социальное явление, присущее человеку.

Имея это в виду, мы можем двигаться вперед с определением педагогического предложения . Речь идет о том действии, которое способствует применению дидактики для развития определенных знаний.

Педагогическое предложение должно учитывать рамки, в которых оно будет разрабатываться, и должно начинаться с конкретного диагноза . Эти вопросы позволяют обосновать предложение и заложить основы для достижения поставленных целей.

К числу фундаментальных характеристик, которые, как считается, имеют какое-либо педагогическое предложение или которые должны поддерживаться, относятся качество образования, внимание к разнообразию, глобальность и взаимодействие.

При подготовке такого предложения соответствующее лицо должно структурировать его по целям, содержанию, видам деятельности, методологии и, конечно же, критериям оценки, которые позволят узнать окончательный результат вышеупомянутого предложения. Важно иметь в виду, что первые цели должны быть двух типов: общие и конкретные.

На разных этапах обучения требуется использование педагогических предложений. Так, например, в детских садах для них характерно рисование пальцем, игры с водой, бассейн с мячом ...

Давайте посмотрим на пример педагогического предложения. Учитель, который работает в культурном центре, планирует предложить вводный курс по всеобщей истории, предназначенный для людей всех возрастов. Этот учитель принимает во внимание социокультурные особенности людей, которые обычно посещают культурный центр, их уровень образования и их условия доступа к историческим знаниям общего характера.

На основании поставленного диагноза педагог составляет предложение, которое он представляет руководству культурного центра, с указанием своих целей в качестве учителя, какие темы будут затронуты в курсе, какие педагогические процедуры он планирует применить и т. Д. После того, как культурный центр утвердил свое педагогическое предложение, он включил курс ознакомления со всеобщей историей в свое образовательное предложение.