Текст - это связный набор признаков, которые, кодифицированные в системе, образуют единицу значения и имеют коммуникативное намерение. Дидактика, с другой стороны, является областью педагогики, связанной с практическими методами обучения.

Таким образом, дидактический текст имеет цель обучения . Этот тип текстов имеет образовательную направленность и пытается овладеть руководящими принципами педагогических теорий.

В общем смысле литература родилась с дидактическим умыслом, поскольку происхождение письменности связано с желанием обобщить знания, которые до этого передавались устно из поколения в поколение.

Как жанр, у дидактического текста было определенное развитие после классики (драма, лирика и эпопея). Первоначально эти тексты были разработаны в кодовом или летописном формате и предназначались для записи исторических фактов и установления правил сосуществования между народами.

Постепенно дидактический текст начал использовать другие формы для передачи знаний, включая диалоги и монологи. С тех пор дидактика была разделена на несколько поджанров, таких как эссе (которое включает в себя личный подход автора), трактат (где тема анализируется исчерпывающе) и ораторское искусство (которое пытается убедить устным языком),

В настоящее время большинство дидактических текстов используются в области школьного образования и служат поддержкой содержания, которое преподают учителя на основе учебных планов.

Одним из фундаментальных моментов, которые должны быть выполнены при подготовке дидактического текста, является баланс между объемом информации, предоставляемой читателю, и стимулом для продолжения изучения и исследования, которое она генерирует. Это очень трудная цель для достижения; В целом, учебные пособия, как правило, насыщены содержанием или содержат смутные темы и предлагают их расширение с помощью дополнительного материала.

Стоит отметить, что вы можете различать книги для самообучения и те, которые будут использоваться под руководством учителя. Ожидается, что первая группа будет использовать язык, который приятен и близок читателю, имея в виду, что уровень их технических знаний может быть очень низким или вообще отсутствовать; Самоучители, как правило, очень целеустремленные и интуитивно понятные люди, когда дело доходит до обучения, но плохо составленный текст с непрактичными советами или недостатком необходимой информации может привести к плохому обучению.

Когда учитель вмешивается в учебный процесс, он должен взять на себя обязательство воспользоваться инструментами и контентом, предоставленным в текстах, опираясь на свои сильные стороны и зная, как восполнить их недостатки, чтобы концепции оказали неизгладимое влияние на жизнь учащихся. Известно, что принудительное запоминание дат и событий бесполезно; Точно так же мало людей привлекают книги, написанные на языке, сложность которого недостижима.

В последние годы произошло слияние дидактических текстов и ресурсов, предлагаемых информатикой, которое началось с дополнения информации простыми интерактивными приложениями, включенными в гибкие диски или компакт-диски, и эволюционировало, чтобы включать в себя обновленный мультимедийный контент через Интернет., с доступом к форумам и онлайн-учебникам. Это особенно полезно для изучения языка, поскольку позволяет слушателю прослушивать аудиозаписи с правильным произношением и интонацией предложений и диалогов книги, что является важной практикой для выработки правильного акцента.