Умение - это способность и склонность к чему-либо . Понятие может использоваться, чтобы назвать степень компетентности предмета против цели . Важно подчеркнуть, что способность может быть врожденной или развиваться на основе обучения, практики и опыта.

С другой стороны, мысль - это продукт ума . Рациональная деятельность интеллекта и абстракции воображения ответственны за развитие мысли.

Понятие способности мысли связано со способностью развивать умственные процессы, которые позволяют решать различные проблемы . Есть мыслительные навыки, чтобы ясно выражать идеи, спорить с логикой, символизировать ситуации, восстанавливать прошлый опыт или выполнять синтез, например. Каждый навык может быть описан в соответствии с исполнением, которого может достичь субъект.

Разные типы мышления подразумевают реализацию разных навыков. Буквальное мышление связано с такими навыками, как:

* восприятие: оно позволяет нам осознавать то, что становится очевидным через чувства, замечать результат тех вещей, которые стимулируют нас чувственным образом;

* наблюдение: мы используем его для тщательного изучения вопроса, замеченного нашим восприятием. Благодаря этой способности мы можем извлекать данные из нашей среды, чтобы идентифицировать формы, текстуры, цвета, числа и качества объектов, которые нас окружают;

* дискриминация: она служит для понимания различий между аспектами или частями целого и для возможности их разделения;

* идентификация: дает нам возможность назначить слово для идентификации понятия, вещи, явления, места или класса живого существа. Именно посредством идентификации мы можем установить порядок и серию кодов в нашей памяти, чтобы иметь возможность использовать информацию, которую мы поглощаем в нашей повседневной жизни. Само собой разумеется, большое значение имеет этот навык, учитывая, что он является основой обучения;

* спаривание: позволяет распознать сходства двух объектов и связать их в пару, четко различимую от остальных;

* выявление деталей: это различение очень маленьких и специфических частей целого ;

* память деталей: она помогает нам донести до сознания определенные данные прошлого, которые могут быть необходимыми или важными для нашего настоящего;

* упорядочение: также называется секвенированием, чтобы установить какой-то порядок (например, иерархический, алфавитный или хронологический) для наших идей.

Критическое мышление, с другой стороны, предполагает другой тип навыков, таких как:

* суждение, критика и мнение: они позволяют нам проводить анализ данных, которые мы воспринимаем, чтобы впоследствии использовать их в качестве основы в нашей концепции нашего окружения;

* оценка: она служит для выдачи оценочных суждений, которые, в свою очередь, побуждают нас решать, какой путь выбрать на каждом этапе;

* метапознание: заставляет нас осознавать наши собственные действия и наши умственные процессы.

Наконец, логическое мышление признает:

* вывод: позволяет использовать информацию, с которой мы имеем, для подготовки новой информации, через аналитические процессы;

* сравнение: служит для изучения объектов и выявления их сходств и различий. Разница заключается в контрасте, основанном главным образом на обнаружении различий ;

* описание: состоит в том, чтобы замечать характеристики явления, объекта или живого существа и раскрывать их словами или образами. Это связано с объяснением, способностью передавать функционирование или появление чего-либо через язык.

В более широком и общем смысле базовые навыки мышления относятся к процессам, которые позволяют получать точную и упорядоченную информацию о характеристиках объекта наблюдения. Оттуда могут быть разработаны самые сложные навыки.