Определение примечания

Акт и следствие наведения называется запиской . Точка глагола, с другой стороны, используется для обозначения действия писать или делать заметки об определенной вещи или обстоятельствах; выделить что-то в тексте, чтобы найти его проще и быстрее; добавить человека в реестр или список; иметь кого-то доступного для участия в групповых действиях или практиках; или утилизировать огнестрельное оружие.

примечания

Понятие примечаний, следовательно, может служить для идентификации аннотаций, которые оставляются в письменной форме об определенной вещи или ситуации . Например: «Можете ли вы одолжить мне свои заметки? Я хочу знать, о чем говорил профессор на тех уроках, которые я пропустил во время своей болезни », « Я читаю книгу, теперь я должен изучать заметки », « Я написал так быстро, что не понимаю своего письма в заметках » .

Как многие из вас знают, заметки часто встречаются в сфере образования, особенно в университетских классах. Студенты записывают то, что было сказано учителем, в качестве резюме каждого класса. Таким образом, при подготовке к экзамену вы можете перейти к своим заметкам, чтобы просмотреть их содержимое.

Журналисты также обычно делают заметки во время интервью или в освещении пресс-конференции или другого типа события. Примечания, опять же, служат памятью, чтобы иметь возможность заняться предметом в будущем. В некоторых случаях заметки являются поддержкой материала, который записывается в другой поддержке (аудиозапись, съемка и т. Д.).

Наконец, в пьесе ноты являются выражением человека ( суфлера ), чья функция - напоминать участвующим артистам, что они должны сказать на сцене .

Делать заметки или делать заметки

Знание того, как писать заметки, может быть чрезвычайно полезным в школьном периоде, охватываемом средним и высшим образованием, поскольку в учебной тетради можно сохранить большее количество понятий, которые затем можно будет эффективно закрепить.

Необходимо отметить, что для этого важно, чтобы, как студент пишет в своей тетради, он / она мог анализировать и понимать, что он / она захватывает, чтобы понять чистую идею, когда он / она должен прибегнуть к ней для подготовки к экзамену; Недостаточно писать быстро, но нужно знать, как понять, что важно, и написать это наиболее искусственно, но с эффективными результатами.

Некоторые специалисты, изучающие учебный процесс, предпочитают использовать концепцию «делать заметки» вместо «делать заметки», потому что считают, что это лучше выражает идею, которую влечет за собой это действие. Речь идет не о том, чтобы ученик писал все, что он слышит, потому что это невозможно реализовать на практике, а о том, чтобы понять основную идею и уметь содержать в своей тетради информацию, которую учитель предлагает перед классом как таковую. так что при возвращении в тетрадь для подготовки к экзамену сделанные заметки полезны.

Если мы проанализируем идею «делать заметки», мы сможем понять, что это пассивное действие, в то время как идея «делать заметки» мы поймем, что есть процесс разработки; это указывает на то, что информация обрабатывается таким образом, что она может оставаться фиксированной в записной книжке.

Наконец, стоит отметить, что для краткого и полезного сбора информации студентам доступно множество инструментов, которые необходимо выбирать с учетом возможностей каждого из них. Например, в случае тех студентов, которым легче сохранять информацию из визуальных элементов, будет чрезвычайно полезно использовать цвета и схемы для улучшения учебного времени.

Рекомендуем