Термин, который мы собираемся проанализировать, состоит из двух четко разделенных частей. Таким образом, в первую очередь формируется слово образование, этимологическое происхождение которого находится в латинском образовании, которое, в свою очередь, является результатом суммы префикса ex, что означает «наружу», глагол ducere, который эквивалентен «руководству» и суффикс - cion, который является синонимом слова «действие».

Во-вторых, есть физическое слово, которое происходит от греческого и, более конкретно, от объединения двух совершенно разграниченных частей: термин physis, который можно перевести как «природа», и суффикс - ica, который равен «науке».

Выполнение точного определения физического воспитания является трудной задачей. В академической сфере существуют разные концепции и подходы, относящиеся к термину. Физическое воспитание может быть образовательной, развлекательной, социальной, соревновательной или терапевтической деятельностью, например.

В том, что касается его образовательного или формирующего смысла, физическое воспитание является научно-педагогической дисциплиной, которая фокусируется на телесном движении для достижения целостного развития физических, аффективных и познавательных способностей субъекта.

Мы сказали, что физическое воспитание является дисциплиной, а не наукой, поскольку оно не имеет отношения к конкретному изучению определенного объекта, а использует элементы различных наук для формирования основы его применения.

Что касается целостного развития личности, физическое воспитание выходит за рамки древней идеи человека как совокупности тела, ума и души ; напротив, он работает над всеми аспектами личности как единого целого.

В дополнение ко всему вышесказанному следует подчеркнуть, что в рамках преподавания существует предмет физического воспитания. Так, например, в Испании такой предмет преподается как в начальной, так и в средней школе. В первом случае речь идет о разработке игр восприятия, совместных игр, приобщении к различным спортивным дисциплинам или телесному самовыражению.

Однако в средней школе этот предмет в основном направлен на то, чтобы студенты приобретали здоровые привычки, учились преодолевать трудности, принимать свое тело и улучшать свои физические качества. Следовательно, помимо прочего, он стремится развивать различные виды спорта, такие как баскетбол, футбол или теннис, с помощью которых молодые люди будут учиться стремиться, работать в команде, соревноваться, а также принимать собственные ошибки.

Различные потоки физического воспитания могут быть определены в соответствии с направлением дисциплины. Существуют направления, которые фокусируются на образовании (сфера его деятельности - школа и система образования в целом), на здравоохранении (физическое воспитание рассматривается как пропагандист здоровья с целью предотвращения заболеваний), в соревновании (дисциплина как спортивная тренировка для развития высокой работоспособности), в сфере отдыха (игривые занятия, связывающие субъект со средой) и в телесном выражении (от влияния, которое получает от танца йога и музыка).