Обучение - это процесс приобретения знаний, навыков, ценностей и установок, который стал возможным благодаря учебе, преподаванию или опыту. Этот процесс можно понять с разных позиций, что предполагает наличие разных теорий, связанных с фактом обучения. Поведенческая психология, например, описывает обучение в соответствии с изменениями, которые можно наблюдать в поведении субъекта.

Основополагающим процессом в обучении является имитация (повторение наблюдаемого процесса, который включает время, пространство, навыки и другие ресурсы). Таким образом, дети учатся основным задачам, необходимым для выживания и развития в обществе.

Человеческое обучение определяется как относительно неизменное изменение поведения человека, основанное на результате опыта. Это изменение достигается после установления связи между стимулом и его соответствующей реакцией. Способность не исключает человеческий вид, хотя в человеке обучение было сформировано как фактор, который превосходит обычные навыки ветвей наиболее сходной эволюции. Благодаря развитию обучения людям удалось достичь определенной независимости от своей экологической среды и даже изменить ее в соответствии со своими потребностями.

Педагогика устанавливает различные виды обучения. Может быть упомянуто обучение путем открытия (содержание не принимается пассивно, а переупорядочено для адаптации его к схеме познания), восприимчивое обучение (человек понимает содержание и воспроизводит его, но не может обнаружить что-то новое), значительное обучение (когда субъект связывает свои предыдущие знания с новыми и дает им согласованность в соответствии с их когнитивной структурой) и повторное обучение (производится, когда данные запоминаются без их понимания или связи с предыдущими знаниями).

Теории об обучении

Как определяет Изабель Гарсия, обучение - это все то знание, которое приобретается из того, что происходит с нами в повседневной жизни, таким образом, мы приобретаем знания, навыки и т. Д. Это достигается с помощью трех различных методов, опыта, обучения и наблюдения.

По словам Патриции Дуче, одна из вещей, которая существенно влияет на обучение, - это взаимодействие с окружающей средой, с другими людьми, эти элементы изменяют наш опыт и, следовательно, наш способ анализа и присвоения информации. Благодаря обучению человек может адаптироваться к окружающей среде и реагировать на изменения и действия, которые происходят вокруг него, изменяясь, если это необходимо для выживания.

Существует много теорий о том, почему и как люди имеют доступ к знаниям, например, Павлов, который утверждает, что знания приобретаются посредством реакции на одновременные стимулы; или теория Альберта Бандуры, в которой говорится, что каждый человек создает свой собственный способ обучения в соответствии с примитивными условиями, которые он должен был подражать моделям. С другой стороны, к нему подходит Пиаже, анализируя исключительно когнитивное развитие.

В теориях обучения мы пытаемся объяснить, как структурированы значения и изучены новые концепции. Концепция служит для того, чтобы довести обучение до определенного уровня, чтобы декомпилировать его и понять; Они служат не только для идентификации людей или объектов, но также для упорядочения их и определения реальности, чтобы мы могли предсказать, что произойдет. На данный момент, мы можем сказать, что существует два способа формирования концепций эмпириком (осуществляется через процесс ассоциации, когда субъект пассивен и получает информацию через чувства) и европейским (достигается путем реконструкции, субъект активен и отвечает за построение обучения с помощью доступных ему инструментов)

В заключение скажем, что обучение состоит из одной из основных функций человеческого разума, животных и искусственных систем и представляет собой получение знаний из определенной внешней информации.

Следует отметить, что в то время, когда мы рождаемся, все люди, кроме тех, кто рожден с некоторой инвалидностью, обладают одинаковым интеллектом и что в зависимости от того, как развивается процесс обучения, эта интеллектуальная способность будет использоваться в большей или меньшей степени.,

Обучение заключается в том, чтобы получать, анализировать и понимать информацию извне и применять ее к своему существованию. При обучении людей мы должны забыть предубеждения и приобрести новое поведение. Обучение требует от нас изменения поведения и отражения новых знаний в настоящем и будущем опыте. Чтобы учиться, нужно три основных действия: наблюдать, учиться и практиковаться .