Педагогическая психология - это раздел психологии, объектом изучения которого являются способы обучения человека в образовательных центрах. Таким образом, педагогическая психология изучает, как студенты учатся и как они развиваются.

Следует отметить, что педагогическая психология предоставляет решения для разработки учебных планов, управления образованием, образовательных моделей и когнитивных наук в целом.

Чтобы понять основные характеристики обучения в детском, подростковом, взрослом и пожилом возрасте, педагогические психологи разрабатывают и применяют различные теории развития человека, которые обычно рассматриваются как стадии зрелости .

В этом смысле Жан Пиаже оказал важное влияние на образовательную психологию благодаря своей теории, согласно которой дети проходят четыре различных этапа познавательных способностей в процессе своего роста, пока не достигают абстрактного логического мышления, когда им больше одиннадцати лет.,

Моральное развитие Лоуренса Колберга и модель развития ребенка Рудольфа Штайнера - другие ключевые вклады в развитие этой психологии.

Однако в дополнение ко всем цитируемым авторам нельзя не упомянуть ссылки на других великих деятелей, которые также оставили свой глубокий след в педагогической психологии. Это, например, касается итальянского педагога и психиатра Марии Монтессори, которому удалось в корне изменить педагогику в начале 20-го века.

В частности, упомянутая женщина подняла свой собственный педагогический метод, который имеет свою фамилию, которая установила, что четыре являются столпами, которые он имеет. Это взрослый, ум детей, среда обучения и так называемые чувствительные периоды, в которые любой ребенок более подготовлен или восприимчив к приобретению новых навыков.

Интересно также подчеркнуть роль, которую сыграли в психологии образования американский философ Уильям Джеймс, психолог Энн Браун, специализирующаяся на инструментах памяти, французский педагог Альфред Бине или известный русский психолог Лев Выготский как «Моцарт психологии».

Педагогические психологи учитывают различные характеристики и возможности каждого человека. Эти различия усугубляются постоянным развитием и обучением и отражаются, например, в интеллекте, творчестве, мотивации и навыках общения .

Важно подчеркнуть, что мотивация, в частности, приобретает фундаментальную роль в этой психологии, которая касается нас. И это важно для обучения. в частности, считается, что они влияют от уровня заинтересованности данного человека на волю человека выполнять задачу через убеждения, которые у него есть, или чаяния, которые у него есть в этой жизни и которые он хочет достичь,

С другой стороны, среди детей школьного возраста существует множество возможных нарушений, таких как синдром дефицита внимания и дислексия, среди многих других.