Недостаток - это сбой или неисправность . Термин, который происходит от латинского слова дефицита, может также относиться к отсутствию определенного свойства, которое является чем-то характерным.

Например: «Врач сказал мне, что у меня дефицит кальция», «Недостаток этого метода очевиден: дети не учатся и, кроме того, скучают», «Эксперты считают, что здание рухнуло из-за дефицита в его основы ".

Моторный дефицит - это нейрональный дефицит, который вызывает проблемы в локомоции (движениях) человека. Те, кто страдает этой дисфункцией, испытывают трудности различной степени, чтобы двигаться или координировать свои движения.

Дефицит гормона роста, наконец, возникает, когда субъекту не удается продуцировать соответствующее количество так называемого гормона роста. Различные статистические данные утверждают, что этот дисбаланс затрагивает около одного из четырех тысяч детей. Гипогликемия и карликовость являются одними из основных последствий этого дефицита, который возникает из-за генетических мутаций, травм, опухолей или врожденных заболеваний.

В случае умственного дефицита это относится к дефициту интеллектуальных способностей, который отмечается с детства и порождает трудности в поведении, которые считаются нормальными.

Однако в настоящее время специалисты предпочитают использовать термин « умственная отсталость» и сосредотачиваются на том, как люди, которые страдают от этого когнитивного расстройства, могут улучшить качество своей жизни, интегрироваться в общество и обрести большую самостоятельность в своих действиях.

Некоторые связанные определения

Всемирная организация здравоохранения разработала определения некоторых концепций, которые часто путают, но означают совершенно разные вещи, а именно:

Инвалидность : любое ограничение или ненормальное функционирование в физиологических, анатомических или психологических аспектах организма (потеря памяти, некоторый смысл или член)

Инвалидность : ситуация, в которой человек находится в невыгодном положении по отношению к другому из-за инвалидности, которая мешает ему комфортно выполнять свою социальную роль. (Невозможность найти работу, социальные отношения, беспокойство или депрессию)

Дефицит : несоответствие в поведении, которое показывает ненормальное функционирование интеллекта, ниже ожидаемого, учитывая возраст и сексуальность человека.

Несмотря на принятие этих определений, некоторые эксперты утверждают, что, например, термин « гандикап» может быть вредным, поскольку он относится к более низкой валидности, поэтому многие группы стремятся дать определения этой инвалидности с положительными коннотациями, поскольку это «другая способность». Вместо «инвалидности».

Чтобы понять концепцию умственного дефицита, необходимо заранее понять интеллект, который относится к той уникальной способности человека разрешать конфликты и взаимодействовать с окружающей средой. Важно отметить, что существует три способа определения этого заболевания в соответствии со следующими критериями:

* Психометрический : считается, что человек психически неполноценен, если у него низкие показатели умственных способностей. Бине и Саймон сосредоточились на развитии дефицита в соответствии с этой точкой зрения.

* Социологический : человек, который испытывает трудности с адаптацией к окружающей среде и ведет автономную жизнь, имеет умственную недостаточность. Наиболее важными авторами в этом определении были Долл, Каннер и Тредголд.

* Биологический : это заболевание вызвано биологической, физиологической или анатомической предрасположенностью, которая выявляется на стадии развития.

Другими чертами для определения умственного дефицита являются те, которые налагаются поведенческим критерием (для интерпретации недостатка необходимо учитывать экологические, биологические критерии и взаимодействие между ними) и педагогическим (обычный учебный процесс должен учитываться в исследовании, поскольку Психический дефицит проявляется в трудности правильного выполнения обучения .

Психический дефицит делится на пять уровней в зависимости от степени понимания, что люди имеют, согласно мерам IC, это:

* Предел или граница : люди с интеллектуальным коэффициентом 68-85. Они показывают сложности в обучении, но имеют возможность развивать очень нормальную жизнь.

* Легкий умственный дефицит : у людей, которые имеют IQ 52-68 и проявляют проблемы в моторном и перцептивном аспектах, однако, могут развиться хорошие социальные и коммуникативные навыки, интегрирующиеся в предлагаемую трудовую и социальную сферы.

* Умеренный или средний : ваш IQ 36-51, что позволяет вам развивать навыки самостоятельности, общаться устно, но с трудом понимая социальные условности.

* Тяжелый : Люди с IQ, который составляет от 20 до 35, и который не позволяет им иметь большую автономию: устный язык, моторные навыки и очень плохие социальные навыки.

* Глубокий умственный дефицит : у них IQ меньше 20 и они показывают серьезный износ мотора и связь с окружающей средой. Они почти полностью зависят от других и редко могут реагировать на реабилитационные процедуры.

Причинами этих нарушений могут быть генетическая обусловленность (корень определяется генами до зачатия индивидуума) или внешние факторы : перинатальный (до рождения), неонатальный (осложнения при родах), постнатальный (осложнения позже) о рождении) Чтобы закончить, необходимо уточнить, что это фундаментальная социальная интеграция людей, которые страдают от некоторого типа недостатков, чтобы продвигать более счастливую жизнь через интегральное развитие. Для этого необходимо спланировать специальные средства обучения, адаптированные к потребностям этих людей.