Объяснение происходит от латинского explicatĭo и упоминает об изложении предмета, доктрины или текста с достаточной ясностью, чтобы сделать его более заметным. Это утверждение помогает выявить или сделать видимым содержание или значение чего-либо.

Например: «Извините меня, учитель, но объяснение проблемы не было мне ясно: могу ли я повторить это?», «Игрок дал неубедительное объяснение своего отсутствия на тренировке», «Эксперт дал очень простое объяснение, которое удивило помощникам " .

В социальном контексте объяснения иногда необходимы. В частности, это происходит, когда человек или группа решает объявить причины, побудившие его действовать определенным образом без какого-либо намерения оскорбить или причинить вред другому лицу или группе.

В этом смысле мы должны помнить, что на протяжении всей истории даже были ситуации, в которых политические лидеры страны должны были решать эту проблему, чтобы объяснить конкретные действия, которые они предприняли. Яркий пример тому - когда Биллу Клинтону, когда он был главой правительства Соединенных Штатов, нужно было объяснить, что действительно существовало между ним и его товарищем.

Таким образом, объяснение представляет собой когнитивный процесс, который показывает, что, как, почему и почему события или субъекта . Таким образом, передается знание или смысл, который делает объясненный предмет понятным.

Объяснение формулируется через язык . Субъект, который понимает событие и не может выразить его словами, не в состоянии объяснить это. Объяснение должно быть логичным и логичным и должно быть нацелено на компетентного собеседника. Геолог может объяснить процесс, который приводит к созданию горы с техническим словарным запасом, который понимают только его сверстники; объяснение в этом случае будет действительным только для другого специалиста. Если упомянутый геолог делает вид, что передает знания более широкой части общества, он должен адаптировать свое объяснение.

В аналогичном смысле объяснения, данные детям, должны соответствовать их интеллектуальным и эмоциональным возможностям. Вот почему педагогика и дидактика должны быть адаптированы к разным возрастам.

На научном уровне появления новых теорий или исследований, которые объясняют причину вещей, постоянны. Так, например, в последнее время выяснились те, кто ясно дает понять, почему пиво переполняется или почему считается, что сексуальная активность улучшает интеллектуальные способности людей.

Однако не менее важно определить, что все те вопросы, которые все еще остаются необъясненными, также важны. Это факты, ситуации или явления, которые человек не смог расшифровать и которые попадают в рамки загадок. Примером этого является множество странных событий, происходящих вокруг Бермудского треугольника.