Первый шаг, который необходимо предпринять, чтобы понять значение термина «маевтика», с которым мы сейчас имеем дело, - это определить его этимологическое происхождение. При этом мы обнаружим, что оно происходит от греческого, в частности от слова «maietikos», которое можно перевести как «помощник при родах».

Майевтика - это метод или техника, которая состоит в том, чтобы задавать вопросы человеку, пока он не обнаружит понятия, которые были скрыты или скрыты в его уме. Анкета разрабатывается учителем, который должен позаботиться со своими вопросами, чтобы направить своего ученика к неконцептуализированным знаниям.

Техника маевтики предполагает, что истина скрыта в сознании каждого человека. Через диалектику человек развивает новые концепции из своих ответов.

В общем, маевтику приписывают Сократу и даже называют сократовским методом . Некоторые эксперты, однако, проводят различие между маевтикой и методом Сократа, поскольку они утверждают, что он основывался на иронии и доказывании собеседнику, что то, что он думал, он знал, на самом деле было основано на предубеждениях .

Этимологическое происхождение майевтики восходит к греческому языку и связано с акушерством, дисциплиной, которая помогает в родах. Сократ ориентировал концепцию на философию, поскольку маевтика помогает в рождении, но не ребенка, а мыслящего существа.

В частности, это те шаги, которые необходимо выполнить в любом процессе майевтики:
• Первое, что нужно сделать, это задать вопрос студенту.
• Сразу после этого будет дан ответ, что учитель будет отвечать за вопросы или просто обсуждать.
• Таким образом, будет создана подлинная дискуссия на тему, вокруг которой вращался вопрос, сделанный в начале. Цель этого диалога - заставить ученика усомниться в своем подходе. Он будет чувствовать себя неловко и даже сбит с толку, потому что то, о чем он раньше был очень ясен, теперь у него есть сомнения и он не знает, как на самом деле его защитить.
• Из создавшейся ситуации получается, что ученик из рук учителя может прийти не только к заключению, но и к знаниям ценностей и общих, но фундаментальных истин для роста и внутреннего обогащения существа. человек.

Таким образом, очевидна разница между учением софистов и учением Сократа. И это то, что, в то время как первые учителя делали выставки для учащихся, философ хотел, чтобы его «ученики» получали знания для себя посредством индивидуальной помощи этого.

Идея маевтики может быть перенесена в систему образования, если понять, что знания создаются совместно. Учитель не должен давать ответы ученику, но сеять сомнения и опасения, которые заставляют его думать и размышлять, чтобы сформировать свои собственные представления. Поэтому учитель должен вести диалог со студентом и помогать ему находить ответы в своих анализах.